为落实立德树人根本任务，推动课程内容与行业标准对接、教学过程与生产流程对接，切实提升教师的课程建设能力与学生的专业实践能力，11月1日至2日，建筑工程学院数字媒体艺术系组织教学团队与本科学生开展系列专业采风活动，先后走访杭州久智文化传播有限公司和青瞳视觉MCP动作捕捉创作实习基地。本次采风以真实项目、真实岗位为观察样本，既把课堂延伸到产业一线，也把产业需求带回课堂，成为一次面向课程建设与教师专业发展的现场教研。

11月1日，采风首站来到杭州久智文化传播有限公司。该公司是一站式品牌综合服务机构，主营全品类视频摄制、全场景视觉设计、全流程活动策划落地三大业务，核心团队均毕业于中国美术学院、浙江传媒学院等专业院校，长期服务太平洋保险、平安保险、蔚来汽车、浙江大学等企业机构，兼具扎实的项目经验与敏锐的行业理解力。对教学团队而言，这家企业既是学生实习就业的对接单位，也是检验数字传播类课程教学效果的“现场样本”：课堂上传授的视听语言、新媒体运营等知识，在这里被还原为有预算约束、有交付节点、有客户标准的具体项目。

交流环节中，公司负责人结合具体项目案例，系统讲解了从需求沟通、创意提案、脚本分镜、拍摄执行到后期合成的完整业务流程，并就预算如何分配、周期如何倒排、客户的一次修改意见最终落在哪道工序等实际问题作了细致说明。师生围绕创意如何落地、镜头语言如何服务企业诉求、活动执行如何应对现场变量等话题展开研讨，交流深入而热烈。围绕实习与就业，双方还就摄影摄像、后期剪辑、活动执行等岗位的能力要求与工作节奏进行了对接，并将岗位任务逐项拆解、反向对应到课程体系，明确哪些能力应在课堂中系统训练、哪些能力必须进入项目现场锤炼。这一“从岗位回到课程”的梳理，为后续修订课程目标、更新教学案例、优化实践环节提供了直接依据。

11月2日，师生一行走进青瞳视觉MCP动作捕捉创作实习基地。活动从一堂技术讲解课开始：企业导师按照“起步—发展—应用”的脉络，系统梳理了动作捕捉技术从早期机械装置、人工逐帧记录，到多机位光学捕捉、实时解算，再到与实时渲染、虚拟制片深度融合的演进历程；并结合影视动画、游戏、虚拟直播以及体育、医疗等领域的实际项目，讲解了动捕数据如何转化为角色表演与数字资产，介绍了实习生进入项目后需要具备的能力结构。讲解内容与专业课程中的动作表达、虚拟制作等教学模块相互呼应，也为教师更新教学案例、优化技术模块的讲授顺序提供了参照。

讲解结束后，学生分组进入捕捉区，在企业指导老师与带队教师的指导下穿戴动捕服、校准标记点，完成动作捕捉模拟练习。走位、转身与跳跃等动作被实时映射到屏幕上的虚拟角色，动作偏差当场得到修正。从“看别人做”到“自己上手”，学生完整走通了“表演—捕捉—解算—渲染”的全流程，也直观体

会到技术精度、团队配合与规范操作对作品质量的影响。实习期间，校企双方还就实习岗位设置、实习周期、能力要求与考核方式交换了意见，为课程与岗位的衔接找到了具体抓手。

一路走下来，学生对行业标准的认识更加具体：做品牌内容，作品不仅要“好看”，更要“可用、可交付”；做动作捕捉，表演精度、团队配合与软件操作的要求远高于课堂练习。带队教师表示，专业采风的意义，正在于把“会用软件”转化为“能交付作品”，也在于让教师在真实项目中重新审视教什么、怎么教、教到什么程度。下一步，数字媒体艺术系将把此次采风形成的岗位能力清单转化为课程建设的具体举措，推进教学案例库与项目库建设、实习基地共建和校企协同育人机制常态化，让学生的作品更贴近市场标准，让实习经历切实转化为就业竞争力与毕业设计成果，实现教师教学能力与学生专业素养的同步提升。